Guilhem Labinal
Maître de conférences en Géographie, CY Cergy Paris Université Laboratoire "École, Mutations et Apprentissages" (ÉMA, EA 4507) Chercheur associé à l’UMR 8504 Géographie-cités (CNRS), équipe E.H.GO Responsable du département d'histoire et de géographie de l'INSPÉ-CY,
- Adresse : INSPÉ, ZAC des Barbanniers, Avenue Marcel Paul, 92230 Gennevilliers
- Épistémologie et histoire de la géographie
- Processus de production et de diffusion grand public des savoirs géographiques
- Didactique de la géographie (ressources livresques, médiatiques et numériques mobilisées en classe)
- Spatialité en contextes scolaires
RECHERCHES :
Mon désir d’analyser les articulations et les ressorts de discours non académiques résulte d’un goût prononcé pour l’activité de transmission, sous ses différentes formes. Mes travaux de thèse ont eu pour but de saisir ce que recouvre la "géographie des médias", celle des magazines imprimés et audio-visuels grand public dont les productions ne doivent pas être appréhendées à l’aune des critères de validité de la géographie scientifique. J’ai étudié d’abord ses héritages, ses stratégies de production, de diffusion et de légitimation. Puis j’ai tenté de définir la rhétorique mise en œuvre dans ses contenus en examinant la ligne éditoriale des magazines, leur rapport à l’actualité et l’ancrage temporel, spatial et énonciatif des reportages. Du National Geographic à Ushuaïa en passant par La GéoGraphie et Geo, l’analyse d’un corpus plus ciblé a finalement permis de montrer comment le traitement des espaces, la mise en scène de l’information et l’utilisation des images créent un rapport au monde engagé et diversement orienté, du messianisme écologique à l’impérialisme culturel.
Ainsi, en travaillant sur les dispositifs iconographiques et textuels proposés par certains magazines je me suis intéressé, plus largement, aux processus de production, de diffusion et de circulation des savoirs. Je réfléchis aujourd’hui aux modalités du savoir géographique, aux pratiques et aux usages sociaux de la discipline dans la continuité de ce travail, au sein du laboratoire EMA car mes recherches suivent désormais une triple orientation.
1/ Je prolonge mes réflexions sur l’élaboration des savoirs en géographie dans une perspective épistémologique et didactique en m’intéressant, plus particulièrement, aux trois cycles du premier degré. Mes activités de formateur d’enseignants et de chercheur m’amènent à examiner les supports qui prennent en charge la spatialité à l’école. Je crois utile, en effet, d’interroger l’usage des ressources médiatiques et numériques utilisées en contexte scolaire pour comprendre l’intérêt mais aussi les limites de leur mobilisation en géographie.
2/ Les savoirs sont élaborés de façon située et l’espace scolaire se construit dans les interactions : dans un cadre systémique et interactionniste, j’initie donc en géographie une recherche visant à mieux connaître les représentations des territoires de l’école et à analyser les perceptions et les appropriations du cadre spatial par les enseignants et par leurs élèves. <br/>
3/ Enfin et dans une perspective plus historiographique, je continue à travailler pour rendre compte des évolutions de la géographie. Je mène, actuellement, une réflexion visant à mieux saisir la relation entretenue par Paul Vidal de la Blache avec les lieux qu’il a parcourus. Les relevés réalisés dans ses carnets privés offrent une matière qui permet, me semble-t-il, d’éclairer la sensibilité itinérante constitutive de la méthode vidalienne.
Discipline(s) enseignée(s)
Activités / CV
Responsable du département d’histoire et de géographie de l’Inspé - Paris Cergy université (depuis 2017)
Membre élu de la Commission de la Formation et de la Vie Universitaire de l’Université Paris-Est Créteil (personnalité extérieure désignée à titre personnel par la commission depuis le 18 septembre 2018)
-
Responsabilités antérieurement occupées à CY :
Directeur adjoint du laboratoire EMA, CY Paris Cergy Université (2018-2020)
Membre invité au conseil scientifique provisoire de l’Inspé - Paris Cergy université (2019)
Responsable de l’enseignement à distance en Histoire-Géographie pour le premier degré (MEEF/UCP) (2016_2018)
PARCOURS
2016, Enseignant-chercheur, ESPÉ/INSPÉ de l’académie de Versailles (UCP puis CY Paris Cergy Université))
Formation à distance et en présentiel (M1, M2) des professeurs du premier et du second degré
2013 -2016 : Formateur à l’ÉSPÉ de l’Université Paris-Est Créteil (Histoire et géographie)
Responsable d’équipe disciplinaire (RED), ESPE, sites de Melun-Torcy
Responsable d’équipe pédagogique (REP) : coordination de groupes : M2/M2 DU
Membre du collège inter-degré de l’ÉSPÉ de Créteil
2012 : chargé de cours à l’Université Paris-Est Créteil (cartographie)
2007-2013, Professeur d’Histoire-Géographie au lycée Saint-Exupéry (Créteil)
2002 – 2007 : Enseignant titulaire - Zone de remplacement Seine et Marne Centre (TZR)
2001 – 2002 : Fonctionnaire stagiaire (temps plein) au lycée Montesquieu (Plessis-Robinson - 92)
Depuis 2006 : Formateur académique des enseignants du second degré
FORMATION
2009 : Doctorat de géographie. Mention très honorable avec les félicitations du jury à l’unanimité
2003 : DEA (Master) d’Analyse Théorique et Epistémologique en Géographie (ATEG) – Paris 1 : mention TB
Corps
Informations complémentaires
Produits de la recherche (sélection) :
Colloque international :Labinal, G. et Le Guern, A.-L. (2021). « Vivre et penser l’espace de la salle de classe : le cas des professeurs des écoles stagiaires dans les académies de Normandie-Caen et de Versailles ». Colloque international « L’école primaire au 21e siècle », CY Cergy Paris Université, 12-14 octobre 2021.
Labinal, G. (2019). “Between data collection and expression of the feelings: Paul Vidal de la Blache’s personnal notebook no. 13 (4)”. UGI, University College Dublin, Belfield (Dublin 4, République d’Irlande), 10-12 juillet 2019, Symposium international d’histoire de la géographie.
Labinal, G. (2017). "Une ouverture sur le monde… et sur soi-même. L’inégale couverture spatiale de Geo et de National Geographic magazine". Symposium organisé par la Commission sur l’Histoire de la Géographie dans le cadre du 25e Congrès International d’Histoire des Sciences et des Technologies (ICHST), Rio (Brésil), 23 au 29 juillet 2017.
Articles scientifiques (revues à comité de lecture) :
Labinal, G. (2020). « Les enjeux de l’utilisation d’internet et des moteurs de recherche pour les enseignants du premier degré. L’exemple de la géographie et du programme de cycle 3 ». Recherches en Didactiques, n° 30, Décembre 2020, pp. 101-120. URL : https://www.cairn.info/revue-recherches-en-didactiques-2020-2-page-99.htm
Labinal, G. (2018). « La visibilité des territoires dans Geo et dans National Geographic Magazine (des années 1980 à la fin des années 2000). Une ouverture sur le monde… et sur soi-même ». Terra Brasilis (Nova Série) - Revista da Rede Brasileira de História da Geografia e Geografia Histórica, n° 10. Mis en ligne le 27 décembre 2018. URL : https://journals.openedition.org/terrabrasilis/3012
Labinal, G. (2015). "Images, textes et visions du monde : les dispositifs à l’œuvre dans les magazines grand-public de géographie". Cybergeo : European Journal of Geography, Epistémologie, Histoire de la Géographie, Didactique, document 723, mis en ligne le 19 mai 2015. URL : https://cybergeo.revues.org/26982
Labinal, G. (2015). "Le monde dévoilé par l’image". Terra Brasilis (Nova Série) - Revista da Rede Brasileira de História da Geografia e Geografia Histórica. 6 | 2015, mis en ligne le 17 décembre 2015. URL : https://terrabrasilis.revues.org/1571
Autre article :
Guilhem Labinal et Didier Mendibil (2021). « Structures et proxémie dans la classe ». Géoconfluences, mis en ligne le 18 octobre 2021. URL : http://geoconfluences.ens-lyon.fr/informations-scientifiques/dossiers-thematiques/geographie-espaces-scolaires/geographie-de-l-ecole/structures-et-proxemie-dans-la-classe/
Chapitres :
Labinal, G. (2019). 11 chapitres. In Clerc, P. (sous la dir de.). Géographies. Épistémologie et histoire des savoirs sur l’espace, Paris, Armand Colin, 2ème édition. ISBN-10 : 2200624786
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